A elaboração de propostas para a renovação do ensino de ciências tem se dado por meio de reflexões epistemológicas a respeito da natureza da ciência. Nestas, tem sido enfatizado o movimento da Nova Filosofia da Ciência a partir de epistemólogos como Popper e Feyerabend. O objetivo deste ensaio é elencar possíveis contribuições de Laudan para a superação de visões deformadas a respeito da construção científica como empreendimento neutro, linear, estritamente empírico, acumulativo e feitos por poucas pessoas com capacidade intelectual elevada. Laudan analisa problemas empíricos, conceituais e anomalias das teorias científicas e assume as seguintes proposições sobre o progresso da ciência: as mudanças e controvérsias científicas são normalmente resolvidas conceitualmente; a existência de teorias rivais é comum, de tal forma que o progresso das teorias é uma atividade comparativa. Laudan apresenta o termo tradição de pesquisa como conjunto de correntes teóricas e metodológicas afins. Laudan levanta a questão da mudança de paradigma racional por novas opções axiológicas, metodológicas e factuais. Ainda, propõe o Modelo Reticulado de Racionalidade Científica em função dos métodos, teorias, fins e metas de pesquisa. Assim, os objetivos justificam os métodos, as teorias restringem as metodologias, os fins e metas justificam as metodologias, as metodologias tornam factíveis aos fins e metas, e as teorias devem se harmonizar com os fins e metas. Utilizamos as ideias de Laudan para identificar cinco diferentes tradições que buscaram explicar os seres vivos e sua diversidade. Em seguida, traçamos algumas implicações para o ensino de Ciências e Biologia. Entendemos que reconhecer que existem modos de pensar distintos e que estes se modificaram ao longo da história pode contribuir para que os alunos identifiquem a produção de conhecimento, como algo não linear, com ideias concorrentes e sujeitas aos conhecimentos de uma época.
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A EPISTEMOLOGIA DE LARRY LAUDAN: diferentes tradições nas explicações dos seres vivos e suas implicações para o Ensino de Ciências e Biologia
