Observa-se nos últimos anos um significativo aumento do volume de periódicos e consequente produção de artigos científicos, fomentado pelo número crescente dos programas de pós-graduação no país. Neste estudo, tem-se como cenário a avaliação dos periódicos ranqueados pela CAPES e as produções contidas nesses periódicos, concentrando-se na análise dos aspectos metodológicos presentes nos artigos. Para tanto tomamos uma fração entre 2013-2016, na área de Ensino, de revistas ranqueadas como excelentes e de boa qualidade pelo Qualis. Essa fração contou com oitenta e quatro artigos contidos nas edições mais recentes de nove revistas mistas, cujo escopo refere-se aos campos da educação em ciências e educação matemática. O processo coletivo de trabalho agregou dados significativos, em sua análise, permitindo a avaliação do conteúdo dos artigos, a época da coleta de dados e dos elementos formais e de impacto dos periódicos. Constatou-se, preponderantemente, estudos qualitativos com ênfase para a utilização de categorias e plurianálise. Salienta-se, certa timidez dos autores, quanto a exposição sobre a natureza dos estudos, e a utilização rotineira, de distintos instrumentos de coleta de dados associados.