As analogias e outras formas metafóricas de comparação são capazes de contribuir para a explicação de vários conceitos considerados polissêmicos. Diversas mídias, como os canais da plataforma de compartilhamento de vídeos YouTube, podem aproximar as ideias abstratas para a assimilação, e ocorre uma divulgação científica. Nosso objetivo foi reconhecer as comparações metafóricas em vídeos, como recurso didático, para compreensão de conceitos científicos em tema de ciência e tecnologia em um canal educativo e entretenimento do YouTube. Conforme os resultados, existem construções verbais de símiles e metáforas apoiadas na imagem, que dão uma expressão diferen ciada ao apresentador que não precisa falar todos os detalhes. Há momentos, também, em que ocorre uma expressão de comparações metafóricas verbais sem o recurso da imagem, com conteúdo. Em três vídeos comparados em uma playlist de grande acesso, percebemos, por um lado, que há uma presença do elemento estético-cômico - através de brincadeiras e uso da linguagem informal -, e, por outro lado, a apresentação de fenômenos científicos (saneamento do esgoto em um vídeo) e atividades técnicas em artefatos (fabricação da bolinha de gude e tijolo, em outros vídeos). Estas tornam-se marcas deste canal de Divulgação Científica. Notamos que a ideologia circula entre as esferas de visitantes do canal de audiência aparentemente escolar (aprender assuntos científicos e tecnológicos), por meio de comunicação escolhida (YouTube) em dialo gismo com os editores do canal (experiências pessoais).