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O Ensino de Ciências na Amazônia

 O Ensino de Ciências na Amazônia, um grande desafio a ser construida pela educação em nosso país, mas mais especificamente pelo região norte. O Ensino de Ciências está ligado as Ciências Naturais, tais como: Astronômia, Biologia, Geociências, Física, Química e também a Matemática.

É inegavel a importância de o cidadão compreender noções de Ciências para a sua vida cotidiana e poder participar de debates sobre temas tecno-científico com alcance social e político na sociedade. A questão é como realizar isso. Um tendência que tem-se consolidado é a "Alfabetização Científica", como meio de divulgação científica básica a população de formas formais, não-formais e informais. Isto por meio da escolarização (formal) e dos recursos dos meios de comunicação, parques científicos e museus em Ciências (não-formais e informais).

A indagação que nesse aparato deve haver o motivador regional que identifique  como ciência da região, para poder valorizar e perceber que existe uma produção científica local, útil e importante para desenvolvimento tecnológico. Mas para compreensão das pessoas na formação de uma cultura científica, não cinetístas. Temos o INPA em Manaus-AM e o Museo de Ciências Parense. Mas precisamos de mais.

Aqui é um espaço para reflexão atravês de artigos e futuramente para tecnicas e metodos didático-pedagógico para o Ensino de Ciências para todos os níveis. Leia, participe dos blogs e faça os seus, precisamos socializar mais a Ciência e sua relevancia na sociedade.

Artigos de Ensino de Ciências

UMA VISÃO SOBRE OS MUSEUS DE CIÊNCIAS COMO ESPAÇOS NÃO FORMAIS: O BOSQUE DA CIÊNCIA UM EXEMPLO AMAZÔNICO

Veja mais aqui! Espaços não formais, como Museus de Ciências, têm contribuído com a sociedade, e mais especificamente com a escola, para a popularização da Ciência e, assim, somando à formação cidadã. Na região Norte do Brasil, a Amazônia, há poucos museus, mas há diversos espaços abertos não...

APROXIMAÇÃO DA TEORIA DO GÊNERO DISCURSIVO EA PERSPECTIVA COMUNICACIONAL DE MUSEUS: CRONOTOPO DAS GERAÇÕES MUSEAIS

Veja mais aqui! A Divulgação Científica pode ser considerada uma "ponte comunicativa" para difusão de conhecimentos da Ciência e Tecnologia junto ao grande público. Dialoga com o jornalismo científico na missão de democratizar o conhecimento e colaborar na educação em geral. Na sociedade...

DIÁLOGO ENTRE BAKHTIN E FLECK: CONTRIBUIÇÃO PARA A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

Veja mais aqui! Os estudos da linguagem e da epistemologia da ciência tem contribuído para as pesquisas em educação em ciência. Neste texto apresentamos alguns conceitos dos teóricos Mikhail Bakhtin na análise discursiva, e de Ludwik Fleck da análise epistemológica da ciência. Utilizei o método...

A tradição de pesquisa segundo Laudan em educação em espaços não formais num evento de ensino de ciências

Veja mais aqui! A pesquisa em Educação Não Formal em Ciências tem crescido no Brasil, prin-cipalmente em eventos. No Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências - ENPEC essa discussão está presente em uma linha temática desde 1997, e recebe trabalhos de todo o país. Assim,...

A pesquisa em espaços de educação não formal em ciências na Região Norte: o caso do Bosque da Ciência

A pesquisa em espaços de educação não formal em ciências tem crescido no Brasil. Na Região Norte do Brasil muitos dos museus de ciências situam-se na floresta amazônica e possuem características próprias. Buscamos neste contexto realizar um estudo qualitativo bibliográfico sobre o Bosque da Ciência...

POR UMA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA ENRIQUECEDORA NA AMAZÔNIA: CULTURA E ABORDAGEM DIALÓGICA

A Divulgação Científica pode apresentar-se sob diferentes formas de discurso, todas com a intensão de expor o conhecimento científico. Nesse sentido, Amazônia é tema para a Divulgação Científica. Esse discurso é, contudo, intencional e pode apresentar-se como uma construção mítica, deformada ou...

UMA ANÁLISE COMUNICACIONAL MEDIADA PELO DISCURSO MIDIÁTICO DA EXPOSIÇÃO: DIMENSÃO VERBAL E NÃO VERBAL

A pesquisa em espaço de educação não formal em ciências normalmente é feita por abordagem educativa e comunicacional ou por ambas. O estudo do espaço pode ser visto como discurso midiático (meio) para alcançar metas de alfabetização/letramento científico. Nesse artigo, o objetivo é fazer uma...

CONTRIBUIÇÕES DA FILOSOFIA DA IDEIA COSMONÔMICA PARA A APRENDIZAGEM INFORMAL CIENTÍFICA EM BIOLOGIA

Aprendizagem ocorre em toda vida, e a aprendizagem científica em Biologia pode ocorrer em muitos espaços informais. Há, contudo, poucas pesquisas sobre aprendizagem informal em Biologia e as abordagens normalmente são em relação à escola. Por isso, a pesquisa apresentada no artigo buscou fazer uma...

CONTRIBUIÇÃO DO ESTUDO DA PERCEPÇÃO HUMANA E A APRENDIZAGEM INFORMAL EM BIOLOGIA

Estimativas apontam que mais de 50% do tempo de crianças e adolescentes são em espaços informais. Ambientes projeto para aprendizagem, acesso às mídias científicas e trabalhos em comunidades são alguns exemplos. Todas essas estratégias usam da percepção humana para a aprendizagem. Nosso objetivo é...
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